关于发布《三峡大学关于
修订2013版教师教育类专业人才
培养方案的指导性意见》的通知
校属各单位:
现将《三峡大学关于修订2013版教师教育类专业人才培养方案的指导性意见》予以发布,请遵照执行。
三峡大学
2013年4月3日
三峡大学关于修订2013版教师
教育类专业人才培养方案的指导性意见
为进一步推进学校教师教育类专业人才培养模式改革,提高师范人才培养质量,根据《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》(教师[2011]6号)和《三峡大学关于修订2013版本科人才培养方案的指导性意见》(三峡大教〔2013〕3号)等文件精神,特制定本指导性意见,请相关学院遵照执行。
一、培养目标
适应区域社会经济发展需要,围绕“高素质、强能力、应用型”人才培养目标,以中学职前教师培养为主导,以提升师范生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点,塑造具有良好的职业道德、深厚的人文底蕴、宽广的知识结构、扎实的专业知识以及较高的个人修养的复合型应用型人才。
二、修订思路
1.单独编制人才培养方案。为进一步促进教师教育专业化,带有师范标识的专业需制定师范类和非师范类两种类型人才培养方案,以体现师范专业与非师范专业的区别;师范专业的教育类课程在学期安排上应避免过于集中,可根据人才培养的需要分布于全学程。
2.强化学生实践能力培养。进一步强化实践育人。加强师范生职业基本技能训练,将三笔字、普通话、教学设计和课件制作、说课和板书等作为师范生培养的基本要求。优化课程设置,促进学科理论与教育实践的紧密结合,教育实践课程累计不少于一个学期。
3.对接教师教育课程标准。教师教育课程标准体现国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本要求,是制定教师教育课程方案、开发教材与课程资源、开展教学与评价,以及认定教师资格的重要依据。本次培养方案修订,将严格执行教师教育课程标准。
4.加强职前教师养成教育。注重师范生的教师气质培养。营造良好的教育氛围,开展丰富多彩的师范生素质培养和竞赛活动,积极发挥学校素质拓展课程设置的优势,开设基于实践、讲座等多元化的课程,供学生选修和进行学分置换。加强教师职业道德规范教育,将《中小学教师职业道德规范》纳入教师教育必修课程。
三、课程体系及学分要求
本版培养方案课程由两大部分构成:通识课程和专业课程,其中通识课程由通识核心课、素质拓展课组成;专业课程由学科(专业)基础课、专业核心课和专业拓展课组成。其课程体系及学分架构参照《三峡大学关于修订2013版本科人才培养方案的指导性意见》(三峡大教〔2013〕3号)执行。
教师教育类专业在编制人才培养方案时,参照《教师教育课程标准(试行)》(教师[2011]6号)文件,必须开设不少于35学分的教师教育课程模块。教师教育课程模块包含四个方面:教育基础课程、教育技能课程、学科教育课程、教育实践课程。其课程具体组成及对应培养方案模块见表1。
教师教育类专业学生在完成培养方案规定的课程基础上,还应参加学校统一组织的教师职业技能测试,获取《三峡大学师范生教学技能合格证书》,方可申请毕业。教学技能测试内容见表2。
表1教师教育课程模块
课程类别 |
对应培养方案模块 |
开课单位 |
|
课程名称 |
学 分 数 |
总 学 时 |
学时类型 |
建议开课学期 |
考核方式 |
讲课 |
实验 |
实践 |
上机 |
课外上机 |
教育 基础课程 |
专业核心课程 |
田家炳教育学院 |
必修 |
教育学基础 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
|
3 |
考试 |
必修 |
心理学基础 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
|
4 |
考试 |
必修 |
班主任工作方法 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
4 |
考试 |
必修 |
中小学教师职业道德规范 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
4 |
考试 |
必修 |
中学生心理健康与辅导 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
4 |
考试 |
必修 |
教育研究方法 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
5 |
考试 |
专业拓展课程 |
选修 |
学生评价原理与方法 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
5 |
考试 |
选修 |
教师专业发展 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
6 |
考试 |
选修 |
问题学生诊断与干预 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
6 |
考试 |
|
说明:必修8个学分,选修2个学分,合计10个学分。选修需从上述选修课中任选2学分。 |
教育技能课程 |
专业核心课程 |
田家炳教育学院 |
必修 |
教师语言 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
5 |
考查 |
必修 |
书写技能 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
5 |
考查 |
专业拓展课程 |
各专 业学院 |
必修 |
教学技能训练 (分专业开设) |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
6 |
考查 |
计算机与信息学院 |
必修 |
现代教育技术应用 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
6 |
考试 |
|
说明:必修4个学分。 |
学科教育课程 |
专业拓展课程 |
各专 业学院 |
必修 |
各学科教学设计 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
|
6 |
考试 |
必修 |
各学科课程与教材研究 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
6 |
考试 |
|
说明:必修3个学分。 |
教育实践课程 |
专业拓展课程 |
各专 业学院 |
必修 |
教育见习 |
2 |
2w |
|
|
2w |
|
|
4-6 |
考查 |
必修 |
教育实习 |
12 |
12w |
|
|
12w |
|
|
7 |
考查 |
素质拓展课程 |
各专 业学院 |
必修 |
综合教育实践 |
4 |
4w |
|
|
4w |
|
|
7 |
考查 |
|
说明:必修18个学分。 |
|
总计:35学分 |
注:综合教育实践课程分专业开设,纳入素质拓展课程的社会实践与调查研究类,作为必修课程,以学分置换的方式处理。
表2三峡大学师范生教学技能考核安排
项目名称 |
考核组织单位 |
过关学期 |
备注 |
三笔字 |
田家炳教育学院 |
第5学期 |
教师教育类专业学生应参加普通话水平测试并取得普通话水平测试等级证书。汉语言文学专业学生应达到二级甲等,其他专业应达到二级乙等。 |
普通话 |
田家炳教育学院 |
第5学期 |
教学设计、课件制作 |
田家炳教育学院 |
第6学期 |
说课、上课、板书 |
田家炳教育学院 |
第6学期 |
四、其它要求
1.各专业在制定人才培养方案的同时,应做好专业课课程简介和课程教学大纲的修订工作。课程简介和教学大纲的编制由课程归口单位组织实施,并由各专业所在学院汇总集中统一装订。
2.请相关学院于2013年5月20日前将培养方案电子版与纸质版,连同《三峡大学××专业人才培养方案审批表》提交到教务处。
3.课程简介、教学大纲、培养方案审批表等请参见《关于做好2013版本科人才培养方案编制工作的通知》附件。
4.本意见未尽事宜请参照《三峡大学关于修订2013版本科人才培养方案的指导性意见》(三峡大教〔2013〕3号)执行。
附件:教师教育类专业人才培养方案与教学计划基本格式规范
三峡大学
2013年4月9日
三峡大学校长办公室 2013年04月09日印发
共印5份
附件:
XX专业(教师教育类)人才培养方案
(专业代码:XX)
一、培养目标
二、培养要求与特色
三、学位课程
每个专业在主要课程中选择相关课程为学位课程(四年制专业为9-10门,五年制专业为11-12门,各专业均应将“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”列为学位课);学位课程应考虑与相关学科硕士研究生入学考试基础课或专业课的一致性,原则上应优先安排专业核心课程。
四、学制与毕业要求
1.学制
2.毕业最低学分
五、授予学位及要求
六、各类课程设置及学分分配要求
1.课程设置说明
2.课程模块学分分配汇总表
类目 |
通识学分 |
专业学分 |
合计 |
通识核心课程 |
素质拓展课程 |
学科(专业)基础课程 |
专业核心课程 |
专业拓展课程 |
学分 |
|
20 |
|
|
|
|
占毕业总学分% |
|
|
|
|
|
100% |
实践 教学 |
学分 |
|
14 |
|
|
|
|
占毕业总学分% |
|
|
|
|
|
|
备注:素质拓展课程总学分为20学分,基于该课程的特殊性,大量学分需要通过参加素质拓展活动以置换的方式获取,因此,该类课程统一将实践性教学学分规定为14学分(其中4学分为综合教育实践课程,由各专业学院作为必修课在第7学期开设)。
3.各学期学分分配汇总表
类目 |
各学期学分分配 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
通识核心课程 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
素质拓展课程 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
学科(专业)基础课程 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业核心课程 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业拓展课程 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
合计 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
备注:原则上前四学期每学期学分数一般不应高于28,后四学期每学期学分数一般不应高于25。素质拓展课程合计20学分,可平均计入每学期。
七、课程设置总表
XX专业教学计划表
课程性质 |
开课单位 |
课程名称 |
类 别 |
学 分 数 |
总 学 时 |
学时类型 |
各学期学分分配 |
考核方式 |
讲课 |
实验 |
实践 |
上机 |
课外上机 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
通识核心课程 |
Y |
马克思主义基本原理 Principle of Marxism |
必修 |
3 |
48 |
48 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
考试 |
Y |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 An Introduction to Mao Zedong thought and theory of socialism with Chinese characteristics |
必修 |
6 |
96 |
64 |
|
32* |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
考试 |
Y |
中国近现代史纲要 History of Recent & ModernChina |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
考试 |
Y |
思想道德修养与法律基础 Morals and Ethics &Fundamentals of Law |
必修 |
3 |
48 |
48 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考查 |
P |
大学英语 English |
必修 |
16 |
256 |
256 |
|
|
|
|
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
考试 |
H |
大学计算机基础 College Computer Foundation |
必修 |
3 |
48 |
24 |
|
|
24 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考试 |
H |
程序设计语言 The Programming Language |
必修 |
3 |
48 |
32 |
|
|
16 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
考试 |
Q |
军事理论与军事训练 Military Theory and Training |
必修 |
3 |
|
16 |
|
2W |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考试 |
Q |
大学生心理健康教育(一)/(二) Mental Health Education of College Students |
必修 |
2 |
32 |
26 |
|
6 |
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
考试 |
G |
体育 Physical Education |
必修 |
4 |
120 |
120 |
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
考试 |
Y |
形势与政策 Situation and Policy |
必修 |
2 |
|
24 |
|
8* |
|
|
|
0.5 |
|
0.5 |
0.5* |
0.5 |
|
|
|
|
考查 |
Q |
大学生就业指导 University Student’s Employment Guidance |
必修 |
1 |
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
0.5 |
0.5 |
|
|
|
|
|
考查 |
D |
创业基础 Entrepreneurial Foundation |
必修 |
2 |
32 |
16 |
|
16* |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
X |
工程基础训练Ⅰ Engineering Basic Training I |
必修 |
1 |
1W |
|
|
1W |
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
考查 |
X |
工程基础训练Ⅱ Engineering Basic Training II |
必修 |
1 |
1W |
|
|
1W |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
考查 |
小计 (毕业要求) |
理工类学生52学分;人文社科类、医学类学生51学分。 |
素质拓展课程 |
全校 |
科技普及与知识拓展类 |
选修 |
通过课程选修的方式获取学分,必须跨两类选修课程,最低选修学分不低于4学分。 |
文艺欣赏与人格熏陶类 |
选修 |
公民教育与身心发展类 |
选修 |
社会实践与调查研究类 |
置换 |
通过学分置换的方式获取学分,必须跨两类置换学分,且最低置换学分不低于8学分。其中,综合教育实践课程,作为必修课程,由各专业学院在第七学期开设,计4学分,归入社会实践与调查研究类。其余学分置换办法由教务处协同团委联合制定,另行发文。 |
学科竞赛与创新创业类 |
置换 |
职业资格与技能培训类 |
置换 |
小计 (毕业要求) |
最低完成20学分,可通过课程选修和学分置换两种方式获取学分。 |
学科(专业)基础课程 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小计 (毕业要求) |
|
专业核心课程 |
S |
教育学基础 |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
考试 |
S |
心理学基础 |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
考试 |
S |
中小学教师 职业道德规范 |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
考试 |
S |
中学生心理健康与辅导 |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
考试 |
S |
教育研究方法 |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
考试 |
S |
教师语言 |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
考试 |
S |
书写技能 |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
考试 |
S |
班主任工作方法 |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
考试 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小计 (毕业要求) |
|
专业拓展课程 |
|
教学技能训练 (分专业开设) |
必修 |
1 |
16 |
16 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考查 |
|
各学科教学设计 |
必修 |
2 |
32 |
32 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
考试 |
|
各学科课程与教材研究 |
必修 |
1 |
16 |
16 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
考试 |
H |
现代教育技术应用 |
必修 |
1 |
16 |
16 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
考试 |
S |
学生评价原理与方法 |
选修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
考试 |
S |
教师专业发展 |
选修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
考试 |
S |
问题学生诊断与干预 |
选修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
考试 |
|
教育见习 |
必修 |
2 |
2w |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考查 |
|
教育实习 |
必修 |
12 |
12w |
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
考查 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小计 (毕业要求) |
|
备注:1.加*不占课内学时,但计入总学分;
2.文科类和医学类学生选修《工程基础训练Ⅰ》,理工科类学生选修《工程基础训练Ⅰ》和《工程基础训练Ⅱ》,其中文科类和医学类学生在一年级春季学期开设,理工科类学生在一年级秋季学期开设。
3.《程序设计语言》课程设置为面向全校一年级学生开设的公共必修课。对理工类(不包括计算机与信息学院专业)学生开设C语言,对非理工类学生开设Visual Basic程序设计语言。
4.《大学生心理健康教育》(一)/(二)在第一和第二学期开设,《大学生心理健康教育》(一)为16课时理论课,计1学分;《大学生心理健康教育》(二)为10课时理论课和6课时实践课,计1学分。
5.《学生评价原理与方法》、《教师专业发展》、《问题学生诊断与干预》三门课程任选两门课程,选修2个学分。
八、集中实践教学环节课程设置一览表
类别 |
课程名称 |
学分数 |
总学时 |
学期安排 |
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合计学分: |
九、有关说明
教师教育类专业学生在完成培养方案规定的课程基础上,还应参加学校统一组织的教师职业技能测试,获取《三峡大学师范生教学技能合格证书》,方可申请毕业。
三峡大学师范生教学技能考核安排
项目名称 |
考核组织单位 |
过关学期 |
备注 |
三笔字 |
田家炳教育学院 |
第5学期 |
教师教育类专业学生应参加普通话水平测试并取得普通话水平测试等级证书。汉语言文学专业学生应达到二级甲等,其他专业应达到二级乙等。 |
普通话 |
田家炳教育学院 |
第5学期 |
教学设计、课件制作 |
田家炳教育学院 |
第6学期 |
说课、上课、板书 |
田家炳教育学院 |
第6学期 |